Conferencias-Talleres

CONFERENCIAS

Contenido

Cambio de Paradigma en la Educación Básica: Reasignación de Poderes de Decisión a las Escuelas y a los Padres

Diagnóstico de la Educación Básica
Encuesta a Padres
Propuesta de Cambio Institucional
Más Poder a los Usuarios
Autonomía Institucional
Propuestas de Acción

Educación del Carácter (Educación y Valores)

Valores Universales
Componentes del Buen Carácter
Conocimiento Moral
Sentimiento Moral
Acción Moral
Estrategias : A nivel del Salón de Clases y A nivel de Toda la Escuela.
Desarrollando una Actitud de Servicio Más Allá del Salón de Clases.

Taller para la Enseñanza de los Valores Morales en la Educación Básica

Con el fin de contribuir a la formación de profesores en la enseñanza de los valores morales, el IFIE ha diseñado un curso/taller, para promover en el cuerpo docente una clara conciencia del papel del maestro como modelo en la educación de los valores morales.

El IFIE reconoce que el salón de clases constituye un medio fecundo para el desarrollo de una conciencia compartida de normas y valores donde se viven las experiencias que puedan suscitar el ejercicio de todas las dimensiones que conlleva la conducta moral, de ahí la importancia de tener un curso/taller que facilite esta labor.

El curso comprende la transmisión de metodologías específicas que permitan la creación de una comunidad educativa basada en los valores fundamentales de respeto y responsabilidad. Está dirigido a profesores de educación básica, pedagogos, directivos de escuelas, psicólogos educativos y profesionales del área.

Hasta el momento se ha impartido en diversos centros de enseñanza pública y privada de diferentes Estados de la República, capacitándose a profesores de educación básica, media, superior y Normal.

Fundamentos:

El curso se basa fundamentalmente en la obra del Doctor Thomas Likona sobre Educación del Carácter, la cual, provee de estrategias y metodologías que puedan utilizar los profesores en las escuelas para la formación moral de los educandos.

Objetivos generales:

Al término del curso los participantes:

Reconocerán el impacto de la escuela y de su labor docente, como elementos que contribuyen en la construcción de sistemas de valores en los niños y jóvenes.

Distinguirán la importancia de la experiencia escolar, en la formación del carácter de aquéllos a quienes se enseña.

Se capacitarán en diferentes formas prácticas de enseñanza de los valores morales.

Incrementarán en ellos mismos el desarrollo de las actitudes que les permita ser dignos modelos de la vivencia de valores.

Dirigido a:

Profesores de educación básica, pedagogos, directivos de escuelas, psicólogos educativos y profesionales del área.

Estructura:

El taller costa de 4 módulos con una duración de 4 horas cada uno. Este se podrá impartir en una estructura de dos días seguidos ó en cuatro sesiones de 4 horas cada una.

Contenido temático:

Módulo 1:

	La naturaleza moral de la labor docente
	¿Qué es la educación moral?
	Clasificación de los valores morales
	Dos grandes valores morales: el respeto y la responsabilidad
	Crear una comunidad moral en el aula
	El maestro como educador, como modelo, como orientador.

Módulo 2:

	Estrategias para la enseñanza de los valores
	El conocimiento interpersonal y la relación de confianza
	El valor formativo de los relatos
	Formación de una comunidad educativa
	Enseñando los valores a través del programa académico
	Aprendizaje cooperativo.

Módulo 3:

	La disciplina moral y el valor del trabajo
	Disciplina moral
	Enfoque cooperativo en la formulación de reglas
	Autodominio por medio de la autoconciencia
	Involucrando a los padres de familia
	El valor del trabajo.

Módulo 4:

	Dilemas morales
	Animando a la reflexión moral
	Etapas de desarrollo moral de Kolhberg
	Resolución de dilemas morales
	Enseñando sobre temas controvertidos.

Enfoque metodológico:

Los módulos se impartirán fundamentalmente bajo la metodología expositiva-participativa en diferentes modalidades: por aprendizaje cooperativo, trabajo en pequeños grupos, lectura comentadas, diálogo socrático, role-playing e interrogatorio.

La metodología del curso/taller se fundamenta en el propósito de proporcionar al participante la posibilidad de experimentar vivenciamente las herramientas didácticas que contiene el curso.

Constancia de asistencia:

Se otorgará la constancia de asistencia al curso a las personas que tengan una asistencia del 100% y hayan participado en forma satisfactorio.

Requisitos de admisión:

	Normalistas y Licenciados en áreas de educación, psicología o afines.
	Estar ejerciendo la docencia o desempeñar puestos directivos en alguna institución educativa.
	Disponer del tiempo necesario para asistir al taller de acuerdo a la modalidad se imparte.