Bases VIII Premio Estrategias Edu para Secundaria apoyadas en TI
El IFIE ha seguido
la estrategia de organizar certámenes de investigaciones a nivel
nacional, a fin de estimular el desarrollo de estudios importantes para
la educación en nuestro país. Los trabajos premiados son
presentados en foros internacionales, con la participación de expertos
nacionales y extranjeros.
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PREMIO "ALFONSO REYES EN EDUCACIÓN Y VALORES" (1993) El IFIE instituyó el premio Alfonso Reyes en Educación y Valores, con el fin de promover la investigación sobre la Educación Moral en nuestro país. Se partió del criterio de que esta temática estaba en gran medida ausente en los programas de estudio de las carreras de pedagogía y educación ofrecidos por las universidades nacionales. Asimismo, se estimó que la Educación Moral ha recibido una mínima atención en las tesis de licenciatura, maestría y doctorado de dichas carreras.
El certamen animó a muchos maestros e investigadores a que realizaran trabajos de gran valor científico y didáctico. Se recibieron 45 trabajos provenientes de 15 Estados de la República y del Distrito Federal. |
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FORO INTERNACIONAL “EDUCACIÓN Y VALORES” (1994)
El Foro, organizado por el IFIE con la colaboración de la UNESCO, se propuso realizar un examen de la profunda crisis de valores que afecta a la sociedad contemporánea y su relación con el trabajo educativo. El IFIE consideró que esta crisis se manifiesta no sólo en el creciente número de actos antisociales y delictivos, sino también en la relajación de criterios y costumbres, sustituyéndose las normas objetivas por una ética relativista y hedonista, centrada en el beneficio personal. La crisis afecta todas las facetas de la vida, encontrándose en la desintegración familiar, la corrupción, la drogadicción, el alcoholismo, los suicidios y otros fenómenos negativos, así como en un desaliento y falta de sentido de la propia existencia individual.
El Foro tuvo los siguientes objetivos concretos:
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El IFIE estableció este Premio con el objetivo de generar un amplio proceso de investigación sobre el tema de la vinculación de la familia y de otras instituciones sociales con la educación primaria y secundaria. Aunque la participación social en la educación está expresamente reconocida en el Artículo 68 de la Ley General de Educación, no se disponía de una profunda reflexión sobre este importante asunto, que por demás requiere una constante actualización y ampliación.
El objetivo del IFIE fue propiciar el análisis y contribuir a la definición de los causes y condiciones bajo las que se garantice una efectiva y fecunda colaboración de padres, empresas y otros agentes sociales con la escuela. |
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FORO INTERNACIONAL “ESCUELA, FAMILIA Y SOCIEDAD” (1995)
Al convocar a este importante evento con la colaboración de UNESCO, el IFIE partió de la idea de que la calidad de la educación en una comunidad depende de la labor coordinada de la escuela, los padres de familia, las empresas, los medios de comunicación y otras organizaciones sociales. Enfocar esfuerzos de mejora educativa en forma aislada, por ejemplo en la formación de mejores maestros, sin tener en cuenta que la labor de los padres y demás agentes que participan en el proceso educativo, redunda generalmente en resultados escasos y limitados.
Los objetivos específicos
del Foro fueron los siguientes:
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PREMIO IFIE “CALIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA” (1996)
La importancia de este certamen fue que por primera vez se ofreció, a nivel nacional, un reconocimiento a aquéllas Instituciones educativas que han llevado a cabo procesos de mejora continua e innovaciones didácticas de relevancia.
La convocatoria tuvo la finalidad de investigar más profundamente el concepto de calidad, a la luz de un conjunto de elementos significativos. Así, se examinó la eficacia desde el punto de vista de que la institución educativa logre los objetivos, metas y fines formativos que se propone.
También se consideró la relevancia, en el sentido de que la preparación que se proporcione a los estudiantes dé respuestas y satisfacción a los problemas de la vida diaria, familiar, social y de trabajo. Incluyó asimismo, la valoración de aspectos relativos a la eficiencia en el uso racional de los recursos en los procesos educativos y administrativos. |
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Con la colaboración de la UNESCO y la participación de la Secretaría de Educación Pública de México, la Comisión Nacional de los Estados Unidos Mexicanos para la UNESCO, la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), el Banco Mundial, los Ministerios de Educación de Argentina y Chile, y diversas organizaciones públicas y privadas nacionales y extranjeras, el IFIE organizó y llevó a cabo el Foro Internacional “Innovación y Calidad Educativa” (1997).
El propósito de este Foro fue promover el intercambio de ideas acerca de temas fundamentales de la educación, así como de proyectos y acciones encaminadas a mejorar significativamente los procesos de enseñanza-aprendizaje en México.
El IFIE considera que uno de los objetivos de la educación es fomentar la apertura de pensamiento para que, a partir de lo propio, evaluar lo actual, asimilar lo nuevo y proyectar el conocimiento hacia el desarrollo integral de la persona en una sociedad humana. Es necesario afrontar con urgencia y creatividad los desafíos de la globalización y los dilemas del siglo XXI, sustituir lo ya agotado, vencer resistencias al cambio y flexibilizar los sistemas educativos.
Los objetivos del Foro fueron los siguientes:
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En 1998 el IFIE convocó al Premio “Educación y Economía”, con el objetivo de fomentar investigaciones acerca de la aportación de la educación al desarrollo económico y sobre la rentabilidad social de la educación. En nuestro país la economía de la educación ha recibido escasa atención a nivel de investigación y en los programas de estudio de las licenciaturas y posgrados en Economía y Educación. Al convocar a este Premio se deseó estimular el esfuerzo de investigadores, especialistas y pasantes de licenciatura, maestría y doctorado, para desarrollar estudios sobre problemas económicos del sector educativo. Los grandes temas que comprende el certamen son:
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Premio IFIE Formación de Maestros y Directores (2002) Los factores más importantes para el logro de una
educación formal de calidad son, sin lugar a dudas, la adecuada formación de
los docentes y el liderazgo del director de la escuela. Es por ello que el IFIE
convocó a profesionales de la
educación, a directivos de sistemas escolares y de sistemas de formación y a
investigadores en general a presentar resultados de trabajos de investigación
orientados a mejorar la calidad de la formación que reciben profesores y
directores. |
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