Piden enfrentar bajos indicadores

Por dolorosos que sean, los parámetros educativos deben siempre hacerse públicos, coincidieron Francisco Mendoza Trejo, director general del Instituto de Fomento e Investigación Educativa (IFIE), y Alejandro Canales, investigador de la UNAM.

"Por dolorosos que sean los resultados, siempre es preferible saber en qué situación estamos, inclusive para las mismas autoridades educativas el dar a conocer los indicadores es de gran utilidad para trazar las estrategias educativas.

"Lo que ahora procede es analizar con más detenimiento en qué áreas de la ciencia y la matemática hubo más deficiencias o menos aciertos y con ello elaborar una propuesta para mejorar estas áreas", explicó Mendoza Trejo.

El director del IFIE apuntó que es tiempo de enfrentar la verdad y dejar a un lado el miedo a la evaluación y los resultados que ésta arroje.

"Tal vez hayan pensado las autoridades que esto iba a desmotivar a los profesores o a los responsables de estas asignaturas, pero no debemos temer a la verdad", consideró.

Canales expresó que prevalece en México una actitud defensiva ante la valoración del desempeño y más si se trata de una mirada externa.

"No se puede soslayar que una primera condición para mejorar es reconocer genuinamente cuál es la situación que prevalece. También se debe reconocer que, en general, prevalece una actitud defensiva ante la valoración del desempeño -sean personas o instituciones.

"No es gratuito. En ocasiones las evaluaciones no han sido para trazar una ruta de cómo mejorar o qué cambiar sino más bien han sido experiencias punitivas que han profundizado el deterioro", comentó.

Dada la escasa tradición evaluadora de México, agregó, resulta aun difícil ponderar logros y deficiencias en sus justos términos, ya que se ocultan los problemas.