Oculta la SEP datos de calidad educativa

Denuncian académicos que se esconden índices por motivos políticos Exigen abrir la información sobre indicadores de educación pública en México

 La Secretaría de Educación Pública ha impedido en el pasado la difusión de datos educativos debido a las pobres marcas registradas por México, denunciaron ayer académicos.

 Durante el foro denominado Derecho a la Información Educativa, organizado por la Universidad Iberoamericana y el Instituto de Fomento e Investigación Educativa, AC, Legisladores, académicos, periodistas y ex funcionarios reclamaron el acceso público a los récords educativos.

 El ex Secretario de Educación Pública José Angel Pescador Osuna admitió que en 1995 fue censurada la información sobre índices educativos por motivos políticos. El ahora vicerrector de la Universidad Iberoamericana urgió a cambiar esa práctica.

 "A todo mundo le interesaría saber en qué posición se encuentra la escuela en que estudia su hijo en relación con el contexto de una zona escolar", dijo.

 "Hay información sobre esto, pero, insisto, por las propias implicaciones políticas o porque no vaya a generar opiniones distorsionadas, la información no se da a conocer", afirmó Pescador.

 Los investigadores José Manuel Alvarez Manilla y Pablo Escandón Cusi, así como el periodista Sergio Sarmiento, acusaron a la SEP de no haber publicado en 1995 los datos del Tercer Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencia, en el que participaron 45 países, incluido México.

 "Al principio, el Gobierno mexicano tuvo mucha cautela, y aceptó que participaran algunas escuelas del estado de Nuevo León (en el estudio internacional)", dijo Alvarez Manilla, "pero, después, cuando salieron los datos, tuvo la negativa a que se publicaran".

 Los datos del estudio, elaborado por la Asociación Internacional para la Evaluación del Aprovechamiento Educativo, mostraron bajos índices de aprovechamiento por parte de estudiantes mexicanos, dijeron los investigadores.

 De acuerdo con un trabajo de Escandón Cusi presentado en el foro, en México se aplicaron cuestionarios-prueba a tres poblaciones escolares.

 "La SEP no permitió la publicación de los resultados obtenidos por los alumnos de nuestro país", aseguró.

 El investigador agregó que la sociedad mexicana conoce poco acerca del estado que guarda la educación pública del país.

 "Se desconoce un elemento fundamental, que es el desempeño académico de cada escuela y cómo compara éste con el de escuelas semejantes", señaló.

 Pescador Osuna, quien tuvo una carrera de 25 años en la SEP y de la que fue titular en 1994, dijo que el ocultamiento en 1995 tuvo un trasfondo político.

 "No se dieron a conocer por implicaciones de carácter político y lo que pudiera traer para el sistema educativo", afirmó, "ya que el nivel de México resultó ser uno de los más bajos".

 Los participantes en el foro exigieron a la SEP abrir la información sobre índices de la educación pública, como los de aprovechamiento y desigualdad en el acceso.

 Incluso, se enfatizó que esta apertura es una obligación señalada en el artículo 31 de la Ley General de Educación.

 "Las autoridades educativas darán a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general los resultados de las evaluaciones que realicen", establece la ley.

 En cinco puntos, Pescador resumió la situación de la falta de información educativa: no se publica lo que se tiene; no se procesa lo que se requiere; no se utiliza lo que se tiene; no se tienen indicadores y lo que se publica no tiene continuidad.

 Para abrir los datos sobre instrucción pública, Francisco Mendoza, presidente del Instituto de Fomento e Investigación Educativa, propuso la creación de una institución independiente del Gobierno para la evaluación y difusión de los resultados educativos, pero financiada con fondos públicos, que garantizase la apertura de datos.

 Sergio Elías Gutiérrez, colaborador de Grupo Reforma, planteó la posibilidad de crear una Procuraduría de la Información que garantice el acceso ciudadano no sólo a los datos educativos, sino a los de toda la administración pública.

 Por ello, agregó, la SEP debe sistematizar y mantener de manera obligatoria los archivos en los que se incluyan todas las mediciones nacionales e internacionales que se realizan a la educación de México.

Reprueban en cumplimiento

 Aunque la Ley General de Educación es clara al obligar al Gobierno federal a informar sobre la situación educativa del país, evidencias recolectadas por especialistas demuestran todo lo contrario.

Sin embargo...

  En 1995 se llevó a cabo el Tercer Estudio Internacional de Matemáticas y Ciencia con la participación de 45 países, entre ellos México.

 Se aplicaron cuestionarios-prueba a tres poblaciones escolares: niños de 9 años, alumnos de 13 años y estudiantes de tercero de secundaria.

 La SEP no permitió la publicación de los resultados obtenidos por los alumnos de nuestro país.

Fuente: International Association for the Evaluation of Educational Achievement- "Mathemathics Achievement in the Middle School Years". Noviembre, 1996- www.csteep.bc.edu/timss.

 Tomado de "Cambio de Paradigma en la Educación Básica", editado por el Instituto de Fomento e Investigación Educativa, AC, junio 2000.

La obscura realidad

 "Se desconoce un elemento fundamental que es el desempeño académico de cada escuela y cómo compara éste con el de escuelas semejantes"

Pablo Escandón Cusi

Presidente del Consejo Directivo del Instituto de Fomento e Investigación Educativa, AC

 "(Esos índices educativos) no se dieron a conocer por implicaciones de carácter político y que pudiera (afectar) al sistema educativo, ya que el nivel de México resultó ser uno de los más bajos"

José Angel Pescador Osuna

Ex Secretario de Educación