El INEE rebasado

Mientras las autoridades del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) estudian la forma en la que se van a informar los resultados de las evaluaciones a la sociedad, el gobierno de Nuevo León, consciente de su responsabilidad de rendir cuentas a la sociedad, publica en su página de internet (http://educacion.nl.gob.mx/Evaluacion/) los resultados de las evaluaciones del programa Rendimiento, Efectividad, Aprovechamiento y Logro Educativo.

El propósito según se lee en la página de internet es rendir cuentas a la sociedad informando a los padres de familia los resultados de las evaluaciones. Se presentan por lo tanto las evaluaciones de seis materias (y una por evaluación global) por los años 2000, 2001 y 2002, por lo que el padre de familia puede observar si la escuela está mejorando, retrocede o bien se encuentra estancada.

Este primer esfuerzo de un gobierno estatal por rendir cuentas de la situación que guardan las escuelas debe complementarse con la publicación de los resultados de las evaluaciones, por escuela en forma abreviada, en los periódicos y otros medios de comunicación masiva a fin de que la mayoría de los padres puedan disponer de esta información, ya que las personas que acceden a la información vía internet son una minoría (aun en Nuevo León). Una posibilidad sería publicar la calificación global de cada escuela en cada uno de los últimos tres años.

Para México es urgente que los demás estados de la República y el Distrito Federal sigan este ejemplo e informen a la sociedad de los resultados de las evaluaciones escuela por escuela. Ojalá diseñen sus propios reportes y consulten a los padres de familia acerca de la información que más les interesa en relación al desempeño de la escuela de su hijo. En esta forma pronto podríamos disponer de una variedad de reportes que permitirían modificarse y enriquecerse.

Por otra parte, debemos estudiar la reacción de la sociedad, de directores y profesores ante esta información. Por ejemplo, ¿cuántos padres acudieron a la escuela de su hijo solicitando información?, ¿cuántos demandaron una mejor educación?, en el caso de las escuelas de bajo rendimiento, ¿qué opinan los profesores y directores acerca de los resultados de la escuela en la que laboran?, ¿cuál fue su reacción ante los cuestionamientos y demandas de los padres? Investigaciones de este tipo nos ayudarán a establecer una adecuada difusión de los resultados de las evaluaciones orientada a promover una cultura de evaluación en padres, profesores y directores.

La lentitud del INEE en definir una política de difusión de los resultados de las evaluaciones, ha tenido un resultado positivo al permitir que surjan iniciativas de los estados de la República, lo cual enriquecerá el debate en torno a la difusión.

Finalmente sería deseable que las autoridades del INEE asignasen mayores recursos a la difusión de los resultados ya que en el anteproyecto de presupuesto de este instituto se destina sólo el 1.17 por ciento del presupuesto total a esta función.

El autor es presidente del Consejo Directivo del Instituto de Fomento e Investigación Educativa, A.C.