Ponencias `Foro Internacional´:

“Educación y Valores”

 

Indice

 

Inauguración del Foro a cargo del maestro José Ángel Pescador Osuna, Secretario de Educación Pública

Discurso de la Sra. Kaisa Savolainen, Directora de la Sección Humanística, Cultural e Internacional de UNESCO

Entrega de premios a los ganadores del Concurso Alfonso Reyes en Educación y Valores.

Ponencias:

Canadá: La Escuela Primaria en Québec.

Chile: Convivencia Social (Propuesta Estratégica y Metodológica para el Desarrollo Moral a través de la Enseñanza Formal).

 Colombia: Formación de Valores y Actitudes en una Institución Educativa para Superdotados.

 Escocia: Un Sentido de Pertenencia (Guías para los Valores en la Dimensión Humanista e Internacional de la Educación).

 España:

Programa para Educar en Valores en Enseñanza Secundaria.

Valores Antropológicos en la Educación.

El Desarrollo de los Valores Cívicos y Morales: Una Investigación Experimental.

El Desarrollo de la Competencia Moral: Perspectiva de los Nuevos Valores de los Niños Españoles.

 Estados Unidos de América:

La Etica de la Autenticidad y el Bien Común: Lonergan sobre Valores.

Educación del Carácter.

Filosofía para Niños y el Desarrollo de los Valores Eticos.

Educación Moral en las Escuelas.

Japón: Principales Características de la Moralogia.

México:

Marco Jurídico Normativo para la Educación en los Valores en México.

Formación en Valores. Formación en Virtudes.

Sistema Cíclico ARGE para Formación en Valores Humanos.

Educar en los Valores y para el Valor.

La Enseñanza de los Valores en las Universidades de México y el Mundo.

Desarrollo Moral y Régimen de Verdad en el Niño Mexicano.

La Enseñanza de la Física y la Formación Integral de la Juventud.

Métodos para Cultivar los Valores y las Actitudes en la Escuela.

Programa de Formación de Valores en las Escuelas Particulares.

Las Habilidades del Pensamiento como Paradigma Educativo: Un Programa para Elevar la Calidad de la Educación Primaria en las Zonas Rurales.

La Formación Valoral y la Calidad de la Educación.

 

La orientación de nuestro Instituto es la de estudiar problemas que afectan a todo el sistema educativo, o a grandes sectores del mismo, con énfasis en el análisis de aspectos pedagógicos, legales, económicos y organizacionales.

 

Las recomendaciones de los estudios tenderán a lograr cambios estructurales y operacionales que mejoren el sistema en su conjunto o bien, que propicien efectos de sinergia positiva entre los subsistemas.

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