El Instituto de Fomento e Investigación Educativa A.C. (IFIE) es una institución privada independiente sin fines de lucro. Su misión es la de contribuir a mejorar la calidad de educación pública y privada de nuestro país, a través de investigaciones que den fundamento a recomendaciones que orienten a la opinión pública y que aporten elementos de juicio a los responsables de las decisiones en materia de educación.

 

• Foro Internacional Educación y Valores.

Ponencias. México, D.F. 1994.

Entre las ponencias que se incluyen se encuentran:

Un Sentido de Pertenencia: Guías para los Valores en la Dimensión Humanista e Internacional de la Educación.

Programa para Educar en Valores en Enseñanza Secundaria

El Desarrollo de los Valores Cívicos y Morales. Una investigación experimental.

La Ética de la Autenticidad y el Bien Común-Lonergan Sobre Valores

Educación del Carácter.

Filosofía Para Niños y el Desarrollo de los Valores Éticos Comentario de la Dra. Araceli Delgado.

Principales características de la Moralogía. La práctica Moral y sus Resultados.

Lic. Arturo Flores Reza.

Educar en los Valores y para el Valor.

Ponencias. México, D.F. 1995.

Incluye las siguientes ponencias:

Contexto Familiar y Educación Básica: Interacción Familia/Escuela.

Estrategias para mejorar la colaboración de los Padres de Familia con los Maestros de sus Hijos.

La Participación Democrática de los Padres de Familia en Instituciones Escolares.

Los Consejos Escolares como Organismos de Participación en el Sistema Educativo.

Involucramiento de los Padres de Familia y de la Comunidad en la Educación y el Desarrollo Social de los Niños.

La Participación Social como Condición para la Calidad Educativa

La Participación de la Unión Nacional de Padres de Familia en la Modernización Educativa. Perspectivas para el año 2000.

La Participación Social en la Ley General de Educación.

Aprendizaje Mediante el Servicio: Aprendizaje para la Vida.

 

• Foro Internacional Innovación y Calidad Educativa.

Relatoría. México, D.F. 1997

La innovación permite acelerar el progreso y probar formas y métodos nuevos que aseguren incrementos substanciales en la escolaridad de nuestra población, de tal manera que el siguiente lustro reduzcamos la brecha que nos separa de países con alta escolaridad.

El documento que se presenta contiene la relatoría del Foro Internacional así como cuatro de las ponencias presentadas.

Las ponencias seleccionadas fueron las siguientes:

 

• Corrientes de Reforma Educativa en América Latina del Dr. Jeffrey M. Puryear.

• La Reforma de la Educación Chilena: Contexto, Contenidos, Implementación del Dr. Cox.

• La Calidad Educativa en un Contexto de Descentralización de la Maestra Sylvia Schemlkes.

• Innovación Educativas y Participación Social en Colombia del Dr. Jairo Arboleda.

   

• Foro Internacional Educación, Economía y Sociedad.

Memoria. México, D.F. 1999.

Incluye las siguientes ponencias:

Dr. Enrique Alduncin y Mtro. Francisco Mendoza
Evaluación de la Educación Básica por los Padres de Familia

Financiamiento, Incentivos y Reforma Educacional en Chile

Educación Moral en una Sociedad Pluralista

Reforma Educativa en América Latina. El rol del Sector Privado

Financiamiento de la Educación Superior

Promoviendo una Participación Efectiva de los Padres en la Educación: Lecciones Derivadas de una comparación de los Procesos de Reforma en México y en Nicaragua

Los Derechos y las Responsabilidades que los Individuos, los Padres de Familia y el Estado tienen respecto a la Educación Básica

Reseña de Enfoques sobre Economía de la Educación.

Proyecto Joven, la Capacitación Laboral como Herramienta de la Equidad Social

Caminos para la Educación Exitosa

Educación y Pobreza en América Latina

Una Reforma Urgente: la Distribución a los Estados de los Recursos Federales para la Educación

 

• Cambio de Paradigma en la Educación Básica.

Instituto de Fomento e Investigación Educativa, A.C.

Junio, 2000.

Incluye los siguientes artículos:

Reasignación de Poderes de Decisión a las Escuelas y a los Padres.

Educación, Instituciones y Participación Social.

Hacia una Cultura de Evaluación Educativa.

 

• Encuesta Nacional de Satisfacción con la Educación Básica

IFIE/ALDUNCIN. México, 1998.

Las áreas de investigación que se plantearon al realizar la encuesta fueron las siguientes:

 

1. Grado de satisfacción de los padres en relación a las escuelas.

2. Elección de la escuela.

3. Derecho a la información

4. Nivel de compromiso, exigencia y participación de los padres en la educación de sus hijos.

5. Nivel de autonomía de las escuelas.

Estamos seguros que los resultados de este estudio serán útiles para la toma de decisiones de los funcionarios públicos con responsabilidades en el área de educación, así como para los dirigentes de asociaciones de padres de familia e investigadores de la educación.

 

• ¿Porqué Juanito no puede discernir entre el bien y el mal?

Analfabetismo moral y argumentos para la educación del carácter (versión resumida)

Autor: William Kilpatric. México, 1995.

Vivimos una verdadera crisis de valores no sólo porque enfrentamos un creciente número de actos antisociales y delictivos, sino porque se están relajando nuestros criterios y costumbres sustituyéndose las normas objetivas por una ética relativista y hedonista en el beneficio personal.

El libro del profesor William Kilpatrick ¿Porqué Juanito no puede discernir entre el bien y el mal? nos ayuda a rescatar para nuestra niñez y juventud la fibra moral que los impulse a fijarse estándares más altos en el comportamiento personal y colectivo.

• Educación del Carácter. (Ponencia)

Autor: Thomas Lickona. México, 1994

Nuestro Instituto organizó un Foro Internacional Educación y Valores con la colaboración de la UNESCO. En este evento el Dr. Thomas Lickona presentó una ponencia que contiene una metodología práctica para que el profesor contribuya a la formación del carácter de sus alumnos.

 

• Educación del Carácter. (Versión abreviada)

Autor: Thomas Lickona. México, 2000

El Dr. Lickona es uno de los principales líderes del movimiento para la formación del carácter, participó en la Conferencia de Formación del Carácter para una Sociedad Civil Democrática efectuada en la Casa Blanca en 1994.

El autor, toca temas como: educar en los valores y para el carácter; estrategias para la enseñanza del respeto y la responsabilidad en el aula; estrategias a nivel de toda la escuela para la enseñanza del respeto y la responsabilidad.

• Reseña del libro Creencias, Moral y Educación

Ensayos sobre Filosofía de la Educación.

Autor: Wolfgang Brezinka. México, 1997

Los temas que se abordan son:

- Objetivos educativos actuales: Problemáticas y Pautas
- Creencias y Educación.

- Educación equilibrada en una sociedad donde hace

falta certeza en los valores

-¿Educación en los valores? Problemática y

Posibilidades

- La Educación actual: responsabilidad compartida

entre la familia y la escuela

- Moral profesional de los profesores.

 

• La Educación Privada en el Marco de la Ley General de Educación.

Autor: Lic. Víctor Blanco Forniles. México, 1994

La obra que se presenta contribuye un valioso auxiliar para las autoridades educativas, públicas y privadas, que quieran profundizar en el estudio del marco normativo que regula a la educación privada de nuestro país.

• La Enseñanza de Valores en las Universidades: México y el Mundo. IFIE-ITESM. México, 1994

Considerando que en todos los niveles educativos se requiere de una formación integral, y no sólo técnica y científica, nuestro Instituto contrató al Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey para llevar a cabo un estudio comparativo a nivel nacional e internacional sobre la enseñanza de los valores en las universidades. Estamos seguros de que este estudio contribuirá a promover una cultura de valores en las universidades mexicanas.

Se obtuvo información de 12 universidades extranjeras y de 13 universidades nacionales.

 

 

• Calidad de La Educación. Políticas Instrumentadas en Diversos Países para Mejorarla.

Director del Estudio: Carlos Muñoz Izquierdo. México, 1997

El libro toca temas como:

- Análisis de calidad en los sistemas educativos.

- Financiamiento y eficiencia de la educación.

- Políticas instrumentadas relacionadas con la relevancia

y eficacia de la educación.

- Alternativas para mejorar la equidad en la distribución

de las oportunidades escolares.

- Implicaciones para México: políticas educativas

vigentes y características de las deseables.

 

• Valores de las Comunidades Educativas de las Escuela de Educación Básica y Media del Distrito Federal.

Resumen Ejecutivo. IFIE, Septiembre del 2001.

El estudio que se presenta surge de la necesidad de contar con un diagnóstico de los valores morales de los niños, adolescentes y jóvenes mexicanos, así como de los valores de sus profesores y padres. Este diagnóstico o punto de referencia será de gran utilidad para diseñar programas educativos que promuevan los valores personales y sociales en los niños y jóvenes necesarios para la convivencia y para el progreso de nuestro país.

 

• Nuevos Sistemas de Formación Docente para la Educación Básica en un Nuevo Siglo.

Estrategia Interinstitucional. Coordinador: Isaías Álvarez García. México, 2002.

La investigación incluye temas como:

- Enfoques y Conceptos Básicos sobre Formación de Profesores.

- Evolución y Desarrollo de las Instituciones de Formación Docente. Experiencia Internacional.

- Organización y Estructura de las Instituciones de Formación Docente en México.

- Propuesta Interinstitucional para un Currículo Modular de Licenciatura en Educación Básica.

- Propuestas sobre el Futuro de la Formación Docente.

- Problemas de la Formación de Profesores frente al Cambio de Paradigmas de los Sistemas Educativos del Siglo XXI

- Estrategias para la Integración de Sistemas Estatales de Formación Docente y Criterios para Valorar su Calidad.

Ave. de la Paz No. 57, Local 35, Col. San Ángel

C.P. 01000, México D.F.

Tel: 01 (55) 55 50 96 19. Tel/Fax: 55 50 64 31

Correo electrónico: ifiemex@yahoo.com.mx

Página electrónica: www.ifie.edu.mx