Una taza  de café Reseña de un Libro: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN: Políticas Instrumentadas en diversos países para mejorarla, Carlos MUÑOZ IZQUIERDO (Director del Estudio), Lorenza VILLA LEVER y Alejandro MÁRQUEZ JIMÉNEZ (Investigadores Adjuntos), 1998.   ¿De qué factores depende el desarrollo educativo de un país?, ¿Es realmente el financiamiento que recibe la educación en cada país el factor determinante de su nivel educativo?, ¿Cuáles han sido las políticas y los modelos que han resultado más eficaces en países que disponen de menores niveles de recursos económicos?. A través de la lectura del libro del Dr. Muñoz Izquierdo, et.al., se dan respuesta a estas preguntas y a muchas más. La hipótesis central de este estudio es que los volúmenes de recursos dedicados al financiamiento de los sistemas escolares y el desarrollo educativo resultante, no están relacionados en forma mecánica e inmutable, ya que esta relación puede estar mediatizada por las políticas que son instrumentadas al administrar los recursos disponibles. El Autor presenta múltiples evidencias en apoyo de esta hipótesis, entre las que cabe destacar la comparación de indicadores socioeducativos entre México y Chile. En síntesis, en 1992 el Gobierno de México destinaba 168.56 Dlls de gasto público en educación por habitante, en tanto que Chile canalizaba por cada habitante, la mitad de esos recursos (82.65 Dlls). ahora bien, al compara los indicadores educativos se observa que, a pesar de que Chile destina menos recursos que México al financiamiento de su educación, el desarrollo educativo alcanzado por ese país supera al que nuestro país ha logrado. Así, en el período 1980-1992, la eficiencia del sistema escolar chileno evolucionó más favorablemente que la del mexicano. En efecto, la retención hasta el cuarto año de primaria pasó del 79% al 95%, en tanto que en el caso de México, ese mismo indicador permaneció prácticamente igual durante el periodo analizado (de 85% al 86.2%). Algo semejante ocurrió con las tasas de escolaridad correspondientes a la enseñanza media y superior. El Dr. Muñoz Izquierdo nos indica que los factores que determinaron el desarrollo de la educación básica en Chile fueron los siguientes: Traspasar las responsabilidades técnicas a las escuelas y maestros, Apoyar la labor docente, a través de una supervisión escolar centrada en lo educativo más que en lo administrativo, y Asignar mayores recursos a las regiones y escuelas más necesitadas.

Estudio realizado por la Universidad Iberoamericana, con el apoyo del Instituto de Fomento e Investigación Educativa, A.C., la Fundación Mexicana para la Salud y Fomento Cultural BANAMEX, A.C. Como marco de referencia, la obra plantea un concepto de calidad, que comprende 5 dimensiones, con sus respectivos criterios, de la siguiente forma:   DIMENSIÓN CRITERIO Pedagógica Filosófica Cultural Social Económica Eficacia Relevancia Pertinencia Equidad Eficiencia Así, la educación es de calidad cuando sus resultados, además de ser eficaces (por haber logrado las metas propuestas), de estar equitativamente distribuidos, de ser relevantes (por responder a las necesidades de los sujetos a quienes está dirigida), y de haber sido obtenidos por medio de procesos educacionales culturalmente pertinentes, también son aquellos que son logrados mediante el óptimo aprovechamiento de los recursos utilizados para impartirla. Para cada uno de estos criterios de calidad, se analizaron las políticas y los programas educativos que diversos países han implementado con éxito. Finalmente, se revisan las políticas educativas que con el propósito de mejorar la calidad están siendo instrumentadas en México y se sugieren determinados cambios que se justifican a la luz del análisis realizado, así como algunas estrategias que pueden ser adecuadas para instrumentar las transformaciones propuestas. El tratamiento serio y riguroso de los temas, hace que esta obra sea de lectura indispensable para los que influyen y deciden sobre las políticas educativas en nuestro país, así como para los investigadores, pedagogos y maestros interesados en la mejoría de los procesos educativos. La obra se podrá adquirir a partir del mes de febrero de 1999, directamente en las oficinas del IFIE, a través de pedidos telefónicos, o solicitándolo a nuestra dirección electrónica. Consulte nuestra página de publicaciones para mayor información.